Разные-разности
Написать эссе про учебники, про синюю книжку про публикации в журналах, про конструкторы наши и Бахметьева
В настоящее время все больше и больше наблюдается падение интереса детей к обучению, в том числе, увы, и к информатике: практически у каждого ученика есть доступ к таким навороченным гаджетам, возможностям которых позавидовали бы военные и ученые пару десятков лет назад. Объяснения зачем необходимо изучение теоретической информатики, с такими разделами как логика, системы счисления и программирование требуют зачастую и умненькие дети.
Азбучные истины: чтобы человек успешно научился чему-либо – это должно быть личностно-значимым для него: любой мальчишка, начиная с пеленок и до седых волос будет с удовольствием заниматься машинками, только платформа этих машинок может оцениваться в разную сумму. И если просто погонять радиоуправляемую машинку очень быстро надоедает, то возможность модернизировать ее, изменить принцип управления, принципиально меняет дело.
И становится понятно, зачем нужно уметь переводить числа из одной системы счисления в другую, когда команды управления задаются в двоичных и шестнадцатеричных кодах. Когда результат задачки по программированию воочию наблюдается для робота, успешно преодолевающего препятствия, а мигающие при повороте светодиоды оказывается можно сконструировать самим.
Вдобавок, умения работать руками оказываются настолько необходимы при конструировании собственных устройств, что предмет информатика, сливается с предметом технология так, что разграничить их просто невозможно, а выбор эргономических параметров и придание «крутого» дизайна вызывают необходимость знаний в области изящных наук.
В распоряжение детей предоставлены робототехнические наборы УМКИ (Управляемый Машинный Конструктор Инженерный), на базе AVR микропроцессоров ATmega – контроллеров Xbee, Arduino и др. и оснащенные наборами датчиков которые позволяют создавать программируемые модели роботов. С их помощью школьник может запрограммировать робота